“今天我將和大家分享關(guān)于工匠精神教育的思考，我分享的題目是《疫情下重新思考工匠精神教育》……”疫情防控期間，為支持師生持續(xù)自主開展學習，服務(wù)職業(yè)教育，江蘇理工學院在線推出《新時代新職教新職師——職教教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗區(qū)在行動》系列微課程，邀請學校職業(yè)教育學部和教育學院等部門的專家學者通過在線授課，分享職業(yè)教育研究成果。

《質(zhì)量、效率、創(chuàng)新——從三個關(guān)鍵詞看中國職業(yè)教育發(fā)展》、《新時代深化“產(chǎn)教融合、校企合作”難點與對策》、《職業(yè)教育研究課題的選擇技巧》、《四個“引路人”，涵養(yǎng)職教好老師》……本期微課程共分七個專題，專家學者每人每講15-20分鐘，從不同角度對職業(yè)教育領(lǐng)域的問題進行闡述和分析，供師生學習和思考。

新時代新職教新職師系列微課程自3月5日起在江蘇理工學院官方微信、官方微博、騰訊視頻、快手等平臺發(fā)布，江蘇職教風采、江蘇高職教師培訓中心、職教通訊雜志社等微信平臺紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。截至3月18日，微課程累計觀看量已超過5萬人次。

江蘇理工學院全國職教師資培養(yǎng)培訓重點建設(shè)基地將新時代新職教新職師系列微課程分享給了職業(yè)教育院校的師生。陜西省安康職業(yè)技術(shù)學院組織全校教師認真在線學習，老師們評價微課程的質(zhì)量很高，學習收獲很大。山東省濰坊職業(yè)學院將微課程作為優(yōu)質(zhì)培訓資源分享給學校新進教師。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院組織人事處副處長王慧媛則表示：“微課程針對職業(yè)院校當前的一些重點難點問題進行解答剖析，很實在很及時，既解惑了老教師，又對新教師進行了很好的入職教育。”在微課程所發(fā)布的新媒體平臺留言區(qū)，網(wǎng)友們也紛紛留言點贊：“博士講得很明確很到位、細節(jié)很動人，我聽了三遍?！薄笆芤媪级?！”……

新時代新職教新職師系列微課程也是職教教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗區(qū)的實踐成果。2019年7月30日，江蘇理工學院與常州市教育局共建職教教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗區(qū)，首次提出“新職師”的概念。實驗區(qū)在試行職教師資“1+X”證書制度、建立集研究和咨詢于一體的智庫、組建“三位一體”師資共同體等方面展開積極探索。江蘇理工學院校長朱林生說：“目前學校正持續(xù)推進職教教師教育實驗班建設(shè)，努力優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和運行方案，探索新職師培養(yǎng)的新模式，總結(jié)職教教師教育經(jīng)驗，力求形成職教教師教育的新范式，從而有力推進職教教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)。”（許琳）