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9月8日，在第36個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際，自治區(qū)教育廳舉行2020年全區(qū)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。陸億、農(nóng)亞妮和馬成正等6名優(yōu)秀教師，用一顆顆愛心點(diǎn)亮學(xué)生求知路上的燈塔。

做報(bào)告的優(yōu)秀教師合影（從左到右分別為陸億、馬成正、陳韻湖、韋秋梅、莫丹、農(nóng)亞妮）。? 南國(guó)早報(bào)記者 蔣曉梅/攝

不僅教學(xué)生技能 還培養(yǎng)學(xué)生德行

陸億是右江民族醫(yī)學(xué)院的一名教師，也是學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院）重癥醫(yī)學(xué)科的一名醫(yī)生。

為了給學(xué)生上好每一堂課，入職9年來(lái)，陸億鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，將豐富的臨床案例揉進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生分享自己搶救危重癥病人的體會(huì)，教會(huì)學(xué)生尊重病人、敬畏生命。作為重癥醫(yī)學(xué)科臨床醫(yī)生，他常常值完夜班，第二天一大早又到學(xué)校給學(xué)生上課。

今年年初，新冠疫情暴發(fā)后，陸億作為右江民族醫(yī)學(xué)院第一批支援湖北醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)13名隊(duì)員趕赴武漢。在湖北期間，他每天上午6時(shí)就起床準(zhǔn)備。工作時(shí)穿上防護(hù)服，不到1小時(shí)就會(huì)全身濕透。為了不影響工作，陸億每天盡量少進(jìn)食少喝水并穿上紙尿褲。從湖北回來(lái)后，他又回到了教學(xué)和醫(yī)療一線，努力培養(yǎng)更多醫(yī)學(xué)人才。

2008年，馬成正從一名企業(yè)中層管理干部轉(zhuǎn)型，成為柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師。自任教起，他就堅(jiān)持教書育人的宗旨，創(chuàng)建“德、技”融合的課程考核方式。

在課堂上，馬成正講授的是《鐵路車站作業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程。一開始，由于對(duì)車站調(diào)度員等崗位的作業(yè)不夠熟悉，自身沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，教出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力差。后來(lái)，他主動(dòng)申請(qǐng)去柳州南站調(diào)度樓掛職一個(gè)月，再度回來(lái)授課時(shí)，學(xué)生的操作技能明顯提高。

不辭辛苦送教上門?為農(nóng)村孩子播撒夢(mèng)想

今年是“特崗計(jì)劃”實(shí)施15周年，我區(qū)從2006年開始實(shí)施“特崗計(jì)劃”以來(lái)成效顯著，農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了大批合格師資。

2017年，農(nóng)亞妮大學(xué)畢業(yè)后參加了“特崗計(jì)劃”，成為崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)學(xué)校一名小學(xué)老師。兩年多時(shí)間，她走訪了很多學(xué)生家庭。學(xué)生小芬是先天性聾啞人，附近又沒(méi)有特殊學(xué)校，只能在家學(xué)習(xí)。兩年多來(lái)，農(nóng)亞妮和同事們一起，堅(jiān)持給小芬送教上門。

今年5月，在桂林市龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)支教的李莎在回校參加會(huì)議途中遭遇車禍，不幸遇難。當(dāng)天，李莎生前的同事莫丹來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，給大家講述了李莎的故事。

2019年7月，李莎作為華南理工大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)一員來(lái)到龍勝小學(xué)，開展支教志愿服務(wù)工作。李莎擔(dān)任著兩個(gè)班級(jí)跨年級(jí)、跨學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，她充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極準(zhǔn)備每堂課，還跟孩子們分享自己的求學(xué)經(jīng)歷，和學(xué)生們打成一片。

李莎了解到，當(dāng)?shù)乩蠋煏?huì)利用傍晚或者周末的時(shí)間，去特殊兒童家送教。于是，她也主動(dòng)加入進(jìn)去。

李莎的支教生涯雖然短暫，卻在學(xué)生心里播撒了知識(shí)與夢(mèng)想的種子。

用愛心和耐心?引導(dǎo)學(xué)生自立

柳州市柳江區(qū)特殊教育學(xué)校的韋秋梅是一名特教教師，她通過(guò)教授孩子們知識(shí)、生活技能，讓孩子們逐步自立于社會(huì)。

每一次糾正發(fā)音，每一次手把手傳授，每一次耐心地提醒……這些繁瑣的小事和機(jī)械的重復(fù)背后，是常人難以想象的單調(diào)和枯燥，需要無(wú)盡的愛心和耐心。課堂之外，為了讓學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)，韋秋梅努力教會(huì)學(xué)生打掃衛(wèi)生，自己購(gòu)買食材教學(xué)生下廚做美食……

在特教學(xué)校，老師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的人身安全。有一次上課時(shí)，一名同學(xué)狂躁病突然發(fā)作，又哭又鬧，拿起文具盒砸向老師，又抓起椅子砸旁邊的同學(xué)。韋秋梅急忙用身體擋住學(xué)生，又強(qiáng)忍疼痛去安撫失控學(xué)生的情緒……晚上回到家一檢查，才發(fā)現(xiàn)后背上有一大塊淤青。

北流市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)陳韻湖則是一名特級(jí)教師。2010年，她申報(bào)成立了特級(jí)教師工作坊。她和團(tuán)隊(duì)成員商量，以點(diǎn)帶面，和民樂(lè)鎮(zhèn)、隆盛鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)成“手拉手”單位。陳韻湖還帶頭下鄉(xiāng)支教，結(jié)對(duì)幫扶。