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成都市出臺規(guī)定 杜絕幼兒園“超前教學(xué)”
“如果孩子在幼兒園階段不學(xué)習(xí)小學(xué)知識,今后上了小學(xué)會(huì)跟不上進(jìn)度?!辈簧偌议L都有這樣錯(cuò)誤的觀念,因此,催生了一些幼兒園“小學(xué)化傾向”。不過,這樣的局面會(huì)隨著近日成都市教育局發(fā)布實(shí)施的《成都市幼兒園課程建設(shè)與管理指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)得到一定程度改善。
在這份意見中提到,幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),激發(fā)幼兒自我生長的活力;保障幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)(其中戶外體育活動(dòng)不少于1小時(shí));注重生活活動(dòng)的教育價(jià)值;科學(xué)安排集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間;注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
成都市全市幼兒園按照本園的課程體系進(jìn)行保教活動(dòng),科學(xué)進(jìn)行幼小銜接,杜絕個(gè)別幼兒園超前教學(xué),提前教授小學(xué)相關(guān)知識的現(xiàn)象,真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)起始年級按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。
據(jù)了解,截至2019年12月,成都市共有幼兒園2630所,適齡在園幼兒60.35萬人,全市學(xué)前三年入園率達(dá)到99.43%;幼兒園教師4.66萬人,成都學(xué)前教育迫切需要從量的普及階段轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高階段。很大程度上讓“入園難、入園貴”的問題得到了改善。
同時(shí),《意見》還提到,鼓勵(lì)幼兒園將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域特色文化,尤其是天府文化資源整合到幼兒園課程實(shí)踐中。要求幼兒園根據(jù)園所等級對選用的課程進(jìn)行園本化使用并逐步構(gòu)建園本課程,既規(guī)范了幼兒園課程內(nèi)容,又能促進(jìn)幼兒園自主多元發(fā)展,引導(dǎo)全市幼兒園課程各美其美,美美與共。
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