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從山東聊城到新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣，距離超過(guò)4200公里，一場(chǎng)國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)，跨越千里山河，把聊大師生和新疆中小學(xué)教師連接起來(lái)。

　　寒假的35天，一條條網(wǎng)線架起了活力四射的課堂，聊大師生精心傳授，參訓(xùn)新疆教師認(rèn)真聽課、完成作業(yè)，還把家人、同事、朋友一起帶來(lái)，朗誦愛國(guó)詩(shī)歌、表演新疆舞蹈、展示大美新疆，交上一份出色的“畢業(yè)答卷”。

新疆教師吾布卡生·買買提和兒子一起上培訓(xùn)課

　　培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣師訓(xùn)科主任穆蘭流下了激動(dòng)的淚水：“老師發(fā)現(xiàn)了咱們新疆老師學(xué)習(xí)普通話的難處，從常用字發(fā)音開始糾正，從字的糾正到詞語(yǔ)的糾正，再到句子的糾正，從細(xì)微之處著手，盡心盡力在教。學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話的同時(shí)，收獲的不僅僅是普通話的提升，更可貴的是自信，這些收獲已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)普通話的意義！我代表學(xué)員對(duì)你們表示深深的感謝，你們辛苦了，你們真的很了不起！”

　　從素不相識(shí)到揮淚告別、依依不舍，這個(gè)特殊的課堂上到底發(fā)生了什么？

　　這是我們的頭等大事

　　聊城大學(xué)剛剛獲批“山東省語(yǔ)言文字推廣基地”，就在2021年寒假前接到一個(gè)大任務(wù)———新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字提升在線示范培訓(xùn)。

　　這個(gè)培訓(xùn)從1月19日到2月25日，由山東日照援疆投入資金支持，依托我校文學(xué)院優(yōu)秀師資力量，采用講練結(jié)合的方式，對(duì)新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣885名中小學(xué)及幼兒園專任教師提供在線培訓(xùn)。

　　在1月19日舉行的開班儀式上，黨委常委、副校長(zhǎng)李兆俊表示，學(xué)校會(huì)大力支持這項(xiàng)在線培訓(xùn)，為搭建鑄牢中華民族共同體意識(shí)的橋梁，夯實(shí)“文化潤(rùn)疆”工程基礎(chǔ)盡一份力。

　　培訓(xùn)班整整35天，分為前后兩期，中間只有除夕和初一兩天停課，其余都是教學(xué)時(shí)間段。眼看寒假已經(jīng)沒有休息時(shí)間了，文學(xué)院語(yǔ)言文字推廣基地的老師們卻特別激動(dòng)，“寒假不休息沒問(wèn)題，做好這次培訓(xùn)就是我們的頭等大事，是我們的政治任務(wù)！”

　　“量身打造”的創(chuàng)新型教學(xué)模式

　　接受培訓(xùn)的新疆基層教師，普通話水平參差不齊，但是普遍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、難字讀不對(duì)等問(wèn)題，每位教師的問(wèn)題都不相同，但是都需要多練勤練、一對(duì)一矯正。

　　培訓(xùn)分為年前、年后兩期，每期學(xué)員400多名，為了保障每位參訓(xùn)的新疆教師都有充分的語(yǔ)言練習(xí)和有效指導(dǎo)，聊大教師給全體學(xué)員上大班專題講座，由優(yōu)秀研究生、本科生組成的助理教師，一名助教對(duì)八名參訓(xùn)學(xué)員開展小班授課。

聊大師生傾心打造“愛心、耐心、用心、細(xì)心、恒心”的線上課堂

　　邢梅萍等三位教師負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、練習(xí)材料，布置語(yǔ)言練習(xí)方案和作業(yè)。學(xué)生組成的助理教師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人指導(dǎo)八位新疆學(xué)員，負(fù)責(zé)每天的講解、示范。學(xué)員把自己的朗誦作業(yè)上交之后，助理教師一一檢查作業(yè)，找出每個(gè)人的易錯(cuò)點(diǎn)，然后一對(duì)一教學(xué)，形成教學(xué)檔案，確保每位新疆教師都有“量身打造”的小課堂教學(xué)輔導(dǎo)。

　　“我們這次培訓(xùn)的重點(diǎn)：幫助大家找到各自的問(wèn)題，但只要找到糾正方向，有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，樹立信心，不斷堅(jiān)持，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。”

　　邢梅萍老師是我校開展語(yǔ)言文字培訓(xùn)的資深專家，國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員，從事語(yǔ)言教學(xué)30多年。她講課聲情并茂，詳細(xì)講解普通話學(xué)習(xí)的方法以及普通話聲韻調(diào)系統(tǒng)的理論知識(shí)和發(fā)音技巧，對(duì)如何正確發(fā)音進(jìn)行了精準(zhǔn)示范?！皝喛宋髅匀?！”（維語(yǔ)你好?。┏？≈蠋煹囊宦曊鎿礋崆閱?wèn)好，開啟了課堂教學(xué)的序幕。常老師是中央民族大學(xué)的民族語(yǔ)言學(xué)博士，對(duì)新疆語(yǔ)有一定的研究。他課前認(rèn)真分析了維吾爾語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)，通過(guò)兩相比較，耐心向?qū)W員講解普通話的發(fā)音原理。

　　國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)評(píng)員馮靜老師，根據(jù)自己多年經(jīng)驗(yàn)，對(duì)普通話測(cè)評(píng)中的4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入解析；通過(guò)朗讀范文詳細(xì)介紹朗讀技巧，細(xì)致講解命題說(shuō)話的方式方法；總結(jié)了學(xué)習(xí)普通話的五個(gè)步驟和方法。

　　文學(xué)院院長(zhǎng)苗菁教授還專門作了《國(guó)學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化》的講座，巧妙結(jié)合神話傳說(shuō)、歷史典故與國(guó)學(xué)知識(shí)，讓大家了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的包涵性與多元融合特征。

　　課程結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)學(xué)員都收到了一份特殊的畢業(yè)禮物———“語(yǔ)言學(xué)習(xí)檔案”，記錄了學(xué)員每天學(xué)習(xí)情況，記錄了每個(gè)人滴水穿石的成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　一位參加培訓(xùn)的當(dāng)?shù)亟處熒钣懈杏|的說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，普通話培訓(xùn)參加過(guò)不少，總是感覺收獲不大。這次培訓(xùn)的方法，太適合我們了，感覺收獲特別大?！?/p>

　　“5+2”“白+黑”的線上課堂

　　因?yàn)槭呛倨陂g，新疆教師學(xué)員和教學(xué)助理們都在各自家中。線上培訓(xùn)選取了釘釘、騰訊會(huì)議、超星學(xué)習(xí)通等app，采用在線直播和輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)自學(xué)相結(jié)合。為了保障線上教學(xué)的順暢，文學(xué)院會(huì)議室“變身”線上教學(xué)總部，架起了各種直播設(shè)備。高增平老師犧牲了寒假休息時(shí)間，檢修設(shè)備，耐心指導(dǎo)，不斷提升課堂教學(xué)的視頻和音頻效果，幫助大家解決了大量的技術(shù)難題。

　　但是另一個(gè)更大的難題，一直擺在文學(xué)院教師的面前：優(yōu)秀研究生、本科生組成的助理教師隊(duì)伍，認(rèn)真、熱情，但是大多數(shù)沒有擔(dān)任過(guò)教學(xué)任務(wù)，欠缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。怎么讓大家的教學(xué)水平盡快提高，老師們笑著總結(jié)了八個(gè)字：密集“盯梢”、隨時(shí)指導(dǎo)。

　　在培訓(xùn)開始之前，老師們就先對(duì)教學(xué)助理開展了教學(xué)培訓(xùn)。除了普通話教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)之外，教態(tài)、教姿，溝通的技巧和禮貌，也都一一叮囑。因?yàn)閷W(xué)生都放寒假回到家，老師們還特意提醒大家，哪怕是在家，也得著裝正式，端端正正面對(duì)鏡頭，“因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你的身份就是老師！”

　　培訓(xùn)正式開始之后，文學(xué)院老師們的日程表是這樣的：上午，老師們開教研會(huì)，確定學(xué)習(xí)方案。接著，老師給助理教師開課前輔導(dǎo)會(huì)，布置教學(xué)內(nèi)容，詳解教學(xué)要點(diǎn)。下午，助理教師在備課之后，開始在小課堂講課，老師們一人盯近十幾個(gè)小班，在線上旁聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快聯(lián)系教學(xué)助理改進(jìn)。晚上，老師們和助理教師開會(huì)，總結(jié)一天的課堂教學(xué)情況，提出需要注意的問(wèn)題，解答學(xué)生助理的疑問(wèn)，也讓一些學(xué)生助理分享自己的“教學(xué)小妙招”。大會(huì)之后，老師們?cè)匍_小會(huì)，討論總結(jié)當(dāng)天教學(xué)情況，隨時(shí)更新明天的教學(xué)內(nèi)容，這樣一忙就到深夜。

　　老師們進(jìn)入了“5+2”、“白+黑”的工作模式，“每天都緊緊張張的，連飯都沒顧上好好吃，有時(shí)候餓了就啃個(gè)餅干?！?/p>

　　在老師們的精心指導(dǎo)下，前后兩期，一共90多名助理教師，順利從學(xué)生的身份，切換到了老師。

　　文學(xué)院師生之間不斷交流，思維碰撞產(chǎn)生火花。

　　通過(guò)每天的課后研討，大家一起總結(jié)出了“師徒教學(xué)法”、“經(jīng)歷分享法”和“因材施教法”等三種有效活躍課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果的方法。另外，還找出了一些教學(xué)小妙招。

　　所有的努力，匯成一句話：爭(zhēng)取幫助每一個(gè)參訓(xùn)新疆教師順利通過(guò)普通話測(cè)試！

　　這個(gè)課堂很贊，誰(shuí)也不想掉隊(duì)

　　參訓(xùn)的新疆一線教師，都想利用寒假時(shí)間好好學(xué)習(xí)，提升自己，學(xué)習(xí)熱情特別高。

　　培訓(xùn)期間，新疆教師胡希姑生病住院，在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一節(jié)課、一個(gè)作業(yè)都沒落下，而且每節(jié)課都認(rèn)真回答問(wèn)題、記筆記。

　　阿扎提古麗·買買提老師的母親生病，她在醫(yī)院陪護(hù)期間，還抽出時(shí)間來(lái)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　新疆伊犁三鄉(xiāng)的一位鄉(xiāng)干部古哈爾，從朋友那里聽說(shuō)了這次培訓(xùn)，積極跟老師們申請(qǐng)，強(qiáng)烈要求加入學(xué)習(xí)，授課老師欣然接受他為“編外學(xué)生”。古哈爾工作繁忙，但是每天都堅(jiān)持練習(xí)，還要求班長(zhǎng)多給自己布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　助理教師們也保持著同樣的教學(xué)熱情。王乾迪嗓子發(fā)炎了，也不肯休息，啞著嗓子堅(jiān)持工作。寒假期間，何華的媽媽生病、奶奶過(guò)世，她想辦法克服困難，沒耽誤一天課。張成慧家中沒網(wǎng)絡(luò)，天天在親戚朋友家“蹭網(wǎng)”上課。劉昊睿身體不舒服，依然堅(jiān)守在線上課堂……在線上課堂的這一端，聊大師生堅(jiān)持“愛心、耐心、用心、細(xì)心、恒心”?！皭坌摹保褪菬釔酃ぷ?，尊重學(xué)員老師。“耐心”，就是甘于把時(shí)間投入到簡(jiǎn)單、枯燥但是最終會(huì)意義非凡的重復(fù)?！坝眯摹保褪怯胸?zé)任心，要善于根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的改進(jìn)?！凹?xì)心”，是指善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員發(fā)音中的細(xì)微偏誤?！昂阈摹?，就是堅(jiān)持不懈，始終保持飽滿的精神狀態(tài)。

　　這個(gè)課堂很暖，搭建心與心交流的橋梁

　　培訓(xùn)35天，100學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員885名（不包括近10名“旁聽學(xué)員”），學(xué)員整體滿意度 99.77%（其中非常滿意度達(dá)到82.57%）。

　　一個(gè)寒假的認(rèn)真學(xué)習(xí)、全情投入，讓遠(yuǎn)隔千里、素未謀面的陌生人變成了熟悉的朋友，課程結(jié)束的那一天，他們依依不舍……參訓(xùn)的新疆教師，主動(dòng)發(fā)來(lái)自己的感想，表達(dá)自己對(duì)老師們的感激之情———“課程豐富實(shí)用，理論精簡(jiǎn)、方式方法突出，非常適合我們。”

　　“以前沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都不知道自己的問(wèn)題在哪里，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們都有了很大的收獲?！?/p>

　　助理教師馮建勇熱愛書法，臨別之際，送給班里的8位新疆老師每人一幅書法作品，“天道酬勤”在無(wú)聲訴說(shuō)著大家一致的努力。

　　助理教師谷萌的最后一節(jié)課，整整拖了47分鐘，九個(gè)人在課程結(jié)束之后繼續(xù)聊天，拜力克孜老師叫她“谷萌古麗”，大家教她說(shuō)維語(yǔ)，還給她發(fā)來(lái)新疆的藍(lán)天、駱駝和沙漠，最后一課讓大家久久不愿點(diǎn)擊下課按鈕……“雖然隔著手機(jī)屏幕，但是我確實(shí)真切地感受到了新疆老師們學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)的熱情，也深切地體會(huì)到了咱們這個(gè)活動(dòng)的意義。文化潤(rùn)疆，架起的不僅是兩地的文化橋梁，更是友誼的橋梁！”