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長春光華學院，原名長春大學光華學院。?
　　2000年建校。?
　　2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院。?
　　2013年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設為獨立設置的民辦普通本科院校。?
　　2015年被吉林省教育廳確定為省內(nèi)向應用型本科院校整體轉(zhuǎn)型試點高校。?
　　辦學使命：一切為了學生健康成長?
　　辦學愿景：辦學生滿意的大學?
　　學科齊全 師資雄厚?
　　學校緊貼市場需求，以培養(yǎng)應用型人才為目標，設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球?qū)W院、基礎教研部、思想政治理論教研部、公共外語教研部13個院（部），44個本科專業(yè)，分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類，全日制在校生1.1萬余人。?
　　多年來，學校持續(xù)推進“人才強校”工程，建設了一支由全國優(yōu)秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍，涌現(xiàn)出了一大批教學名師和科研能手。?
　　學校教師先后獲得國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項；吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項；吉林省社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項；吉林省教育科學優(yōu)秀成果一等獎8項、二等獎12項；吉林省社會科學基金項目優(yōu)秀成果三等獎2項。?
　　學?，F(xiàn)有省級本科品牌專業(yè)1個，省級特色專業(yè)建設點3個，省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級實驗教學示范中心3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級精品課、優(yōu)秀課30門。具有吉林省重點學科1個，省現(xiàn)代媒體技術工程研究中心1個，省高校創(chuàng)新團隊1個，省人文社科重點研究基地2個，省高校新型智庫1個，省重點實驗室1個。?
　　因材施教 特色興校?
? ? 　　在近20年的辦學過程中，學校及時調(diào)整人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格,逐步培育和形成了鮮明的辦學特色。以“一切為學生健康成長服務，辦學生滿意的大學；努力為社會建設與發(fā)展服務，辦社會歡迎的大學”為辦學宗旨，走凸顯民辦高校體制機制優(yōu)勢的治校之路、學科專業(yè)建設一體化的治學之路、“適合的教育”及“養(yǎng)成教育”的育人之路。?
　　為更好地向應用型高校轉(zhuǎn)型，學校以“讓學生獲得實惠，讓學校贏得品牌”為目標，形成了以校企合作、強化實踐、“做中學”為主要培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的整體育人模式。構(gòu)建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系，深入實施六大工程：?
　　一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工程，既適合應用型培養(yǎng)目標，又適合民辦高校學生特點；?
　　二是以課堂教學改革為核心的教學模式改革工程，近兩年組織了111門課程的大規(guī)模課堂教學改革試點，取得了明顯成效；?
　　三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程，第二課堂覆蓋到每個專業(yè)、每個學生，每個專業(yè)都創(chuàng)建了專業(yè)社團，為學生課外專業(yè)實踐搭建了平臺；?
　　四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設工程，各個專業(yè)都實行了多種形式的合作教育；?
　　五是以六大能力為目標的能力建設工程，針對專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力、合作共事能力設計了詳細的培養(yǎng)方案并開展了系列活動；?
　　六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程，以引導學生成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人為目標，構(gòu)建了養(yǎng)成教育體系，設計了22個好習慣項目，照自主選擇、揚長保底的原則，開展了養(yǎng)成教育系列活動，使養(yǎng)成教育蔚然成風。?
　　通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系，使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁兒、腹中有才、伸手能做、張嘴能說，特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。?
　　產(chǎn)教融合 協(xié)同創(chuàng)新?
　　學校堅定地走產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)道路，多種形式、不同深度的校企合作為提高學生的實際工作能力和就業(yè)競爭力、促進學生的學習積極性發(fā)揮出了積極的作用并產(chǎn)生了很好的效果。
　　學校電氣信息學院與中興通訊、中軟國際、東軟集團、臺灣凌陽等企業(yè)聯(lián)合實施“企業(yè)嵌入式”人才培養(yǎng)模式，入學時，學生即可與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議。學校與企業(yè)共同投資建設實驗室、實訓室，企業(yè)參與教學過程。學校課程與企業(yè)課程交叉進行、理論與實踐同步實施，專業(yè)學習與企業(yè)實踐并軌，真正對接企業(yè)技術前沿和人才需求。?
　　機械工程學院、商學院等學院的部分專業(yè)，組織三、四年級學生到江蘇、浙江、廣東的企業(yè)深入生產(chǎn)一線見習或者短期頂崗實習，讓學生在真實的工作環(huán)境中鍛煉能力、增長學識。?
　　視覺藝術設計學院根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，在校內(nèi)引入企業(yè)培訓室，把設計企業(yè)的項目交給學生完成，讓學生通過做實際項目來學習，提高專業(yè)知識和技能。?
? ? 　　金融學院與中國銀行、深圳國泰安信息技術有限公司、中國農(nóng)業(yè)銀行等10余家企業(yè)合作，共建校企合作基地；?
　　文學院與吉林省國家廣告產(chǎn)業(yè)園、長春市金鑰匙心理咨詢服務中心、長春鑫源國際教育等單位合作；?
　　外語學院與長春市鑫源教育培訓學校、北京首都機場朗豪酒店、大連沃邦國際教育等單位合作；?
　　電影學院與鳳凰衛(wèi)視、中新社吉林分社、東北亞（衛(wèi)視）資訊臺、中國中影集團、吉林省博物院等單位合作；?
　　音樂學院與長春市凡星文化傳播有限公司、長春卡西歐藝術學校等單位合作，與100多家用人單位進行就業(yè)合作。?
　　促進就業(yè) 鼓勵創(chuàng)業(yè)?
　　學校以“全員抓就業(yè)，全程為就業(yè)，全面促就業(yè)”為總要求極力推進畢業(yè)生就業(yè)工作，嚴格落實就業(yè)工作“一把手”工程，構(gòu)建了以就業(yè)指導和配套設施建設為核心的指導體系；以就業(yè)信息服務、就業(yè)市場服務、就業(yè)派遣服務為載體的服務體系；以就業(yè)指導課程、專題講座和個性咨詢相結(jié)合的教育體系；以就業(yè)工作績效考核為目標的評價體系。積極打造立體化校園就業(yè)市場，推進常態(tài)化就業(yè)工作調(diào)研，實施規(guī)范化就業(yè)管理服務等措施，穩(wěn)步提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。?
　　學校畢業(yè)生始終保持良好的就業(yè)態(tài)勢，近幾年畢業(yè)生初次就業(yè)率超過了全省就業(yè)率平均水平。大部分畢業(yè)生面向中小微企業(yè)就業(yè)，也有部分學生走上了黨政機關、企事業(yè)單位等工作崗位，還有的畢業(yè)生走上參軍、三支一扶、出國深造和自主創(chuàng)業(yè)之路。?
　　學校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，致力于以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)影響就業(yè)，提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐率及就業(yè)質(zhì)量。學校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心并出臺相關文件保障雙創(chuàng)工作的開展；同時開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，給予學生指導；鼓勵探索，支持實踐。?
　　學校成立了大學生科技創(chuàng)業(yè)園，可滿足大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐分享、洽談合作等不同需求，極大程度地支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，幫助學生實現(xiàn)成果孵化。?
　　海納百川 往來八方?
? ? 　　學校已與十幾個國家和地區(qū)多所高校建立了校際合作交流關系，僅2016-2017學年度就與美國加州州立大學北嶺分校、加州大學戴維斯分校、華盛頓哥倫比亞學院、中央華盛頓大學、西雅圖西北大學、英國中央蘭開夏大學、加拿大圣勞倫斯學院、韓國韓南大學、臺灣大仁科技大學9所大學簽署了MOU合作備忘錄,開展了學分互認、短期交流，聯(lián)合培養(yǎng)本科雙學位項目及本碩連讀項目。為豐富學生的假期生活，提高學生的語言實踐應用能力，提升就業(yè)競爭力，與中國對外友好服務中心、美之旅作開展暑期赴美國、日本帶薪實習和游學項目。每年平均派遣50名左右在校生赴海外留學，為我校學生的深造和就業(yè)搭建了良好的平臺。?
? ? 學?，F(xiàn)與東北師范大學、長春工業(yè)大學和長春大學聯(lián)合培養(yǎng)會計碩士研究生、電氣工程碩士研究生和工商管理碩士研究生，校內(nèi)一批優(yōu)秀教師被聘為聯(lián)合培養(yǎng)院校的碩士研究生導師，指導聯(lián)合培養(yǎng)研究生并在兩校授課。?
　　服務生產(chǎn) 造福社會?
　　學校依托大學科技園，先后為吉林省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、四川省等地市縣區(qū)完成政府及企業(yè)電子商務規(guī)劃、傳統(tǒng)企業(yè)電子商務轉(zhuǎn)型規(guī)劃、文創(chuàng)設計與規(guī)劃、網(wǎng)絡運營、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、設計與運營、人才孵化等項目.通過共同開發(fā)各地區(qū)歷史文化與旅游文化產(chǎn)品，帶動當?shù)貐^(qū)域文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展；與高科技企業(yè)簽訂《產(chǎn)學研項目合作基地協(xié)議》，共同開發(fā)，實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)自動化生產(chǎn)提供了技術支持。?
　　榮譽滿載 美名遠揚?
　　2004年，學校創(chuàng)始人康井山先生被評為“全國第二屆民辦教育十大杰出人物”；2012年，學校董事長康啟鵬先生榮獲第33屆“長春市勞動模范”稱號；2008年，學校被評為“中國民辦教育十大知名品牌學校”；2009年，學校被確認為“吉林省大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導師資培訓基地”，被國家人社部、全國總工會、全國工商聯(lián)授予“全國就業(yè)與社會保障先進單位”榮譽稱號；2010年，學校被評為全省教育系統(tǒng)“五五”普法先進學校；2011年，學校在全省民辦非企業(yè)評估中榮獲“5A級”稱號；2013年，學校被命名為吉林省“依法治校示范校”；2011-2017年，學校連續(xù)七年被評為“長春市精神文明建設先進單位”。2017年，學校被評為“高校文明杯”競賽活動優(yōu)勝單位，榮獲“全市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎”（為全市獲此榮譽的兩所高校之一）。2018年，學校榮獲長春市“五一勞動獎狀”。

? ??近三學年，學校學生在全國和省級各類學科專業(yè)競賽中共計獲獎164項，其中全國性獎項39項，省級獎項125項，包括第七屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎、第十二屆全國大學生嵌入式設計大賽東北賽區(qū)一等獎、“金蝶云管理創(chuàng)新杯”全國會計信息化技能大賽一等獎、全國3D大賽一等獎、第八屆世界華人青少年藝術盛典一等獎、全國大學生廣告藝術大賽一等獎、第六屆全國國際貿(mào)易職業(yè)能力競賽一等獎、中國電子產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽“紅鉆杯”一等獎、第四屆全國大學生攝影大賽一等獎、外研社杯全國英語閱讀大賽省級特等獎、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽省級特等獎等。
? ? 近三學年，學校學生在全國、省市各類體育比賽中共計獲獎121項，其中全國性獎項51項。如在全國大學生越野滑雪賽中實現(xiàn)自2011年以來的“七連冠”，第四屆全國全民健身操舞大賽總決賽特等獎，全國大學生定向越野錦標賽（高校組）金牌，全國戶外拓展挑戰(zhàn)賽冠軍，第七屆吉林省大學生攀巖錦標賽乙組男子團體第一名、乙組女子團體第一名，吉林省大學生運動會足球賽男子冠軍、女子亞軍，首屆吉林省國際太極拳邀請賽一等獎等。?

　　承前啟后 繼往開來?
　　學校將全面推進“轉(zhuǎn)型發(fā)展工程”、“隊伍建設工程”和“學生能力工程”，積極探索應用型人才培養(yǎng)新模式，著力建設優(yōu)質(zhì)教育體系，為把學校建設成為政府重視、社會認可、學生滿意、教工自豪、特色鮮明的高水平民辦大學，實現(xiàn)“百年大學”的光華夢而努力奮斗！?

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長春光華學院2019年招生簡章

長春光華學院招生簡章鏈接（彩印版）

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校??? 訓：

立志、博學、誠信、創(chuàng)新

核心理念：

因務實而閃光， 因思想而升華

辦學使命：

一切為了學生健康成長

辦學愿景：

辦學生滿意的大學

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學校概況

長春光華學院，原長春大學光華學院，2000年成立，2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院，2013年經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設為獨立設置的民辦普通本科院校，2015年被吉林省教育廳確定為省內(nèi)向應用型本科院校整體轉(zhuǎn)型試點高校。學校坐落在風景秀美的長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)。

設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞傳播學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球?qū)W院、馬克思主義學院、基礎教研部、公共外語教研部13個院（部），共有招生專業(yè)42個，分屬經(jīng)、管、工、文、藝、理、教育7個學科門類，全日制在校生1.1萬余人。

多年來，學校持續(xù)推進“人才強校”工程，建設了一支由全國優(yōu)秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等高層次人才和“雙師雙能型”教師為代表的師資隊伍，涌現(xiàn)出了一大批教學名師和科研能手。學校教師先后獲得國家優(yōu)秀教學成果二等獎2項，吉林省優(yōu)秀教學成果特等獎2項、一等獎3項、二等獎2項；吉林省教學成果二等獎4項、三等獎3項；吉林省科技進步一等獎3項、二等獎1項；吉林省社會科學優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項；吉林省教育科學優(yōu)秀成果一等獎9項、二等獎17項；吉林省社會科學基金項目優(yōu)秀成果三等獎2項；吉林省高等教育學會優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎1項。

學校各類省級質(zhì)量工程項目有：省級教學名師4人，省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級精品課5門，省級特色專業(yè)3個，省級品牌專業(yè)1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)2個，省級實驗教學示范中心3個，省級校企合作綜合改革項目2個，省級優(yōu)秀課25門。

檢測技術與自動化裝置學科為吉林省重點學科，現(xiàn)代媒體技術工程研究中心和媒體技術與藝術設計工程研究中心為吉林省高校工程研究中心，“智能檢測與信息處理”研究團隊被評為“吉林省高校創(chuàng)新團隊”，“民辦高校應用型人才培養(yǎng)研究中心”獲批為省級人文社科重點研究基地，“吉林省高等教育應用型人才培養(yǎng)研究中心”獲批為吉林省高校新型智庫，“吉林省大學生養(yǎng)成教育研究中心”獲批為吉林省高等教育研究基地，“精益生產(chǎn)管理信息化”重點實驗室獲批為吉林省“十二五”重點實驗室立項培育項目。2017年學校有工程、會計、藝術3個學科成為專業(yè)碩士學位立項培育建設學科。

近年來，學校畢業(yè)生先后考取了北京大學、吉林大學、東北師范大學、美國南加州大學、英國愛丁堡大學、俄羅斯圣彼得堡國立大學、日本早稻田大學等國內(nèi)外名牌大學的碩士研究生。與東北師范大學、長春工業(yè)大學、長春大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，現(xiàn)已成為東北師范大學會計碩士專業(yè)學位（MPAcc)教育實訓基地。

辦學特色

在十多年的辦學過程中，學校及時調(diào)整人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格,逐步培育和凝練了鮮明的辦學特色。堅持走“兩服務、三特征”的辦學之路、凸顯民辦高校體制機制優(yōu)勢的治校之路、學科專業(yè)建設一體化的治學之路、“適合的教育”及“養(yǎng)成教育”的育人之路。為更好地向應用型高校轉(zhuǎn)型，學校以“讓學生獲得實惠，讓學校贏得品牌”為目標，初步形成了以校企合作、強化實踐、“做中學”為主要培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的整體育人模式。

構(gòu)建了以強能力、重素質(zhì)為特征的優(yōu)質(zhì)教育體系，實施了六大工程，一是以適合的教育為特征的人才培養(yǎng)模式設計工程，既適合應用型培養(yǎng)目標，又適合民辦高校學生特點；二是以課堂教學改革為核心的教學模式改革工程，組織了大規(guī)模課堂教學改革試點，取得了明顯成效；三是以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動工程，第二課堂覆蓋到每個專業(yè)、每個學生，每個專業(yè)都創(chuàng)建了專業(yè)社團，為學生課外專業(yè)實踐搭建了平臺；四是以合作教育為依托的培養(yǎng)渠道建設工程，各個專業(yè)都實行了多種形式的合作教育；五是以六大能力為目標的能力建設工程，針對專業(yè)核心能力、計算機與網(wǎng)絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達交流能力、合作共事能力設計了詳細的培養(yǎng)方案并開展了系列活動；六是以養(yǎng)成教育為抓手的素質(zhì)教育工程，以引導學生成為品行優(yōu)良、素質(zhì)高尚的人為目標，構(gòu)建了養(yǎng)成教育體系，設計了22個好習慣項目，開展了養(yǎng)成教育系列活動，使養(yǎng)成教育蔚然成風。同時開展“教師養(yǎng)德修為工程”，引導和要求教師養(yǎng)德修為、身正為教，通過自身的品德修為影響和熏染學生，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、忠于教育事業(yè)的教師隊伍，滿足學校發(fā)展和高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的需要。?

學校通過實施優(yōu)質(zhì)教育體系，使學生們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁、腹中有才、伸手能做、張嘴能說，特長鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

辦學成果

2004年，學校創(chuàng)始人康井山先生被評為“全國第二屆民辦教育十大杰出人物”。2012年，學校董事長康啟鵬先生榮獲第33屆“長春市勞動模范”稱號。2008年，學校被評為“中國民辦教育十大知名品牌學校”。2009年，學校被確認為“吉林省大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導師資培訓基地”，被國家人社部、全國總工會、全國工商聯(lián)授予“全國就業(yè)與社會保障先進單位”榮譽稱號。2010年，學校被評為全省教育系統(tǒng)“五五”普法先進學校。2011年，學校在全省民辦非企業(yè)評估中榮獲“5A級”稱號。2013年，學校被命名為吉林省“依法治校示范校”。2011-2017年，學校連續(xù)七年被評為“長春市精神文明建設先進單位”。2017年，學校被評為“高校文明杯”競賽活動優(yōu)勝單位，榮獲“全市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎”（為全市獲此榮譽的兩所高校之一）。2018年，學校榮獲長春市“五一勞動獎狀”。

學校學生積極參加各類競賽并屢獲佳績。近三學年，學校學生在全國和省級各類學科專業(yè)競賽中共計獲獎226項，其中全國性獎項67項，省級獎項159項，包括“全國應用型人才綜合技能大賽——金蝶云管理創(chuàng)新杯”國家級一等獎、第二屆全國高等院校投資理財規(guī)劃大賽國家級一等獎、第七屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽國家級一等獎、全國高師學生英語教師職業(yè)技能競賽國家級一等獎、第九屆全國大學生廣告藝術大賽國家級一等獎、中國電子產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽“紅鉆杯”國家級一等獎、第十三屆全國大學生嵌入式設計大賽國家級二等獎、中國高校校報新聞評選國家級三等獎、“中國校園健康行動——紅旗飛揚”全國特長生才藝展示大賽省級一等獎、“外研社杯”全國英語寫作大賽吉林省復賽一等獎、高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽省級二等獎。

近三學年，在各類體育比賽中獲得國家級獎項50項，省級獎項71項。如：在第七屆全國大學生越野滑雪賽中包攬了男女團體、男女精英、男女爭先賽全部六枚金牌，實現(xiàn)“八連冠”；在全國全民健身操舞吉林賽區(qū)大賽中榮獲特等獎3項、一等獎1項；在吉林省首屆國際太極拳邀請賽中榮獲一等獎；在吉林省第九屆攀巖錦標賽中榮獲團體第一名；中國大學生攀巖北區(qū)賽獲得金牌兩枚；全國戶外挑戰(zhàn)賽冠軍；在吉林省定向越野錦標賽中獲女子百米第一名；吉林省大學生女子足球賽冠軍；吉林省大學生運動會男子足球賽冠軍；在吉林省大學生足球聯(lián)賽中榮獲女子足球第二名等。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

學校以“全員抓就業(yè)，全程為就業(yè)，全面促就業(yè)”為總要求，大力促進畢業(yè)生就業(yè)工作。全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作的指導與服務體系和內(nèi)部考評體系建設，重點抓好具體十項工作，保證畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

近幾年，學校畢業(yè)生始終保持了良好的就業(yè)態(tài)勢，大部分畢業(yè)生走上了黨政機關、企事業(yè)單位等工作崗位，還有部分畢業(yè)生走上參軍、特崗教師、三支一扶、出國深造和自主創(chuàng)業(yè)之路。學校先后與150余家企事業(yè)單位共建了就業(yè)基地，注重培養(yǎng)學生提升自身就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。學校積極推動校企合作辦學，聯(lián)合培養(yǎng)，有部分校企合作專業(yè)實現(xiàn)了年終就業(yè)率100%，高薪就業(yè)率100%，專業(yè)對口率100%。

學校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，致力于以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)影響就業(yè)，提升在校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐率及就業(yè)質(zhì)量。學校于2016年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室并出臺相關文件保障雙創(chuàng)工作的順利開展；同時開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，給予學生指導；通過校企合作為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺；鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。2016年我校學生參加吉林省第三屆“夢想杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎；在歷屆吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共取得“四銀八銅一優(yōu)”的好成績；在2017年吉林省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃中，成功立項133項（國家級30項、省級103項）。在2018年吉林省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃中，成功立項181項（國家級40項、省級141項）。

學校于2017年5月成立大學生雙創(chuàng)科技園，園區(qū)包括英倫小鎮(zhèn)、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客咖啡、創(chuàng)客書吧、路演廳、培訓室、產(chǎn)品展示與研發(fā)中心、新媒體研發(fā)中心、電商運營中心、科技成果轉(zhuǎn)化中心、咨詢服務中心。該科技園是集人才孵化、培訓指導、電商扶貧、科技研發(fā)、創(chuàng)業(yè)投資、成果轉(zhuǎn)化、與平臺服務為一體的綜合服務性聚集園區(qū)，園區(qū)同時為入孵企業(yè)提供“八免四扶持”的政策支持，極大程度支持學生自主創(chuàng)業(yè)，最大限度對入孵企業(yè)提供服務與支持，幫助創(chuàng)業(yè)學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果孵化。

國際交流

學校國際合作與交流處自成立以來，已與美國、俄羅斯、新西蘭、加拿大、日本、韓國、泰國、西班牙、臺灣等近十個國家與地區(qū)的多所高校建立了校際合作交流關系。通過學分互認、短期交流，本科雙學位項目及本碩連讀項目為我校學生的深造和就業(yè)搭建了良好的平臺。我校社會工作、應用韓語兩個?？茖I(yè)與韓國多所大學合作，實施“3+2”、“1+2+2”專升本直通車培養(yǎng)項目。為豐富學生的假期生活，提高學生的語言實踐應用能力，提升就業(yè)競爭力，我校組織學生赴美國、日本、韓國、俄羅斯參加帶薪實習和游學項目，推薦學生積極參加國家漢辦/孔子學院總部漢語教師志愿者項目。

碩士點建設與研究生聯(lián)合培養(yǎng)

2017年我校被吉林省教育廳確立為專業(yè)碩士立項建設單位，同時涵蓋工程、會計、藝術三個立項建設學科。目前學校分別與東北師范大學、長春工業(yè)大學和長春大學聯(lián)合培養(yǎng)會計、電氣工程和工商管理碩士研究生，校內(nèi)一批優(yōu)秀教師被聘為聯(lián)合培養(yǎng)院校的碩士研究生導師，開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的指導。

聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作為我校搭建起了與國內(nèi)知名高校合作的平臺，是學校辦學水平的一次重要提升。通過開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，可以積累研究生教育教學和管理經(jīng)驗，進一步提高了學校的學科建設、師資隊伍建設和科學研究水平，為我校本科生繼續(xù)深造創(chuàng)造方便條件，為我校申辦碩士點、取得碩士學位授予權奠定了良好基礎。

社會服務

學校依托大學科技園、英倫小鎮(zhèn)和雙創(chuàng)基地等平臺，組建了電子商務研發(fā)與服務中心、工程技術研究中心、小微金融研究中心、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心，先后為吉林省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、四川省等地市縣區(qū)完成政府及企業(yè)電子商務規(guī)劃、傳統(tǒng)企業(yè)電子商務轉(zhuǎn)型規(guī)劃、文創(chuàng)設計與規(guī)劃、網(wǎng)絡運營、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、設計與運營、人才孵化等項目。與蛟河市青創(chuàng)空間企業(yè)管理有限公司合作運營“蛟河市眾創(chuàng)空間”，為蛟河市政府、企事業(yè)單位提供了科技研發(fā)及相關培訓服務；與長白山保護開發(fā)區(qū)池南區(qū)管委會開展全方位文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)合作，包括文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)和合作拍攝《訥殷之戀》電影，全面生動地展現(xiàn)了長白山歷史上燦爛的訥殷文化，帶動長白山文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展；依托省級創(chuàng)新團隊先后與幾十家企業(yè)實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化、提供技術支持。

學校依托電子商務的優(yōu)勢學科，聯(lián)合吉林大學、東北師范大學等共同發(fā)起成立了吉林省電子商務學會，依托文學、藝術學科與長白山保護開發(fā)區(qū)池南區(qū)聯(lián)合發(fā)起長白山保護開發(fā)區(qū)池南區(qū)歷史文化研究學會，聯(lián)合政府、高校及企業(yè)成立吉林省長白山數(shù)字文化旅游產(chǎn)業(yè)研究中心，為全省電子商務、文旅融合相關領域的專家學者們提供了一個相互交流、加強合作的平臺。在加強吉林省電子商務領域、文化旅游領域和鄉(xiāng)村振興領域研究的同時，也推動相關學科的建設，為帶動吉林省地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了積極貢獻。

校企合作

學校以整體轉(zhuǎn)型發(fā)展為抓手，全面推進產(chǎn)學研合作教育，先后與中軟國際信息技術有限公司、東軟集團股份有限公司、深圳怡亞通益達公司、韋思蔚萊國際英語教育集團等國內(nèi)多家知名企業(yè)開展校企合作。

電氣信息學院與多家知名企業(yè)簽訂了校企合作、專業(yè)共建協(xié)議，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)班招生。在人才培養(yǎng)過程中，共同研制培養(yǎng)方案，科學嵌入企業(yè)課程，企業(yè)從大學一年級開始全程參與教學。商學院與多家企業(yè)合作，聯(lián)合開辦“精益管理實驗班”、“怡亞通供應鏈實驗班”和ERP（Enterprise Resource Planning——企業(yè)資源計劃）實驗班，均采用訂單式“3+1”培養(yǎng)模式。機械工程學院的部分專業(yè)，組織高年級學生到江蘇、浙江、廣東的企業(yè)深入生產(chǎn)一線見習或短期頂崗實習，讓學生在真實的工作環(huán)境中鍛煉能力。視覺藝術設計學院根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，在校內(nèi)建立創(chuàng)意設計工作室，引入企業(yè)培訓室，學生通過完成企業(yè)真實項目以提高專業(yè)知識和技能。外國語學院實施企業(yè)獎學金制度，學生可在實習企業(yè)預就業(yè)，同時，開設涉外高端服務方向（國際豪華郵輪、國際連鎖高星級涉外酒店），為畢業(yè)生對口就業(yè)開拓了廣泛的領域。

學校已與69家單位簽訂有協(xié)助畢業(yè)生就業(yè)內(nèi)容的協(xié)議。特別是與企業(yè)聯(lián)合舉辦的電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、物聯(lián)網(wǎng)工程和數(shù)字媒體技術等專業(yè)，學生入學時就與學校簽訂就業(yè)保障協(xié)議，取得學位的畢業(yè)生全部由合作企業(yè)安排就業(yè)。目前已經(jīng)有4 屆畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)率和專業(yè)對口率都達到100%。

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